Esiopetus Porissa
Esiopetus on suunnitelmallista ja tavoitteellista kasvatus- ja opetustoimintaa, jota tarjotaan ennen oppivelvollisuuteen kuuluvan opetuksen antamista 4 tuntia päivässä. Esiopetus on maksutonta ja siihen kuuluu perusopetuslain mukaisen matkaedun saaminen, mikäli edellytykset täyttyvät. Esiopetukseen osallistumisesta päättää lapsen huoltaja. Esiopetuksen henkilöstöllä ja huoltajilla on yhteinen kasvatusvastuu lapsesta.
Lapsella on oikeus saada esiopetusta vuotta ennen oppivelvollisuusiän alkua eli sinä vuonna, jolloin hän täyttää kuusi vuotta. Esiopetusta tulee järjestää myös pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä oleville lapsille ja niille, jotka aloittavat perusopetuksen vuotta säädettyä myöhemmin. Pidennetty oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, jona lapsi täyttää kuusi vuotta. Tällöin lapsella on oikeus saada esiopetusta päivähoidossa jo viisivuotiaana.
Porissa esiopetus toteutuu koulutoimen alaisena Porin kaupungin päiväkotien puolipäivä- tai kokopäiväryhmissä sekä Pihlavan koulun esiopetusryhmässä. Esiopetuksen toteuttamisesta vastaa ryhmän lastentarhanopettaja yhdessä muun henkilökunnan kanssa. Lisäksi Porissa esiopetusta antavat yksityiset päiväkodit ja koulut.
Suurin osa esiopetusikäisistä lapsista tarvitsee esiopetuksen lisäksi myös päivähoitoa. Tuolloin esiopetus tapahtuu päiväkotien kokopäiväryhmissä. Vuosittain on noin 200 lasta, jotka osallistuvat vain esiopetukseen. Esiopetusta antavat puolipäiväryhmät vaihtelevat esikouluikäisten määrän ja perheiden tarpeiden mukaan vuosittain. Puolipäiväryhmät toimivat koulujen toimintapäivinä, päättyen kuitenkin 31.5. Toimintakaudella 2011-2012 pelkkää esiopetusta antavia päiväkoteja on ollut mm. Päiväkoti Lintukoto, Päärnäisten päiväkoti (Käppärän koulu), Uudenniityn päiväkoti (Kyläsaaren koulu), Söörmarkun päiväkoti (Söörmarkun ja Kankaan koulut), Enäjärven päiväkoti, Ruosniemen päiväkoti, Päiväkoti Pohjatuuli, Väinölän päiväkoti, Koivulan päiväkoti ja Itätullin päiväkoti. Tulevan toimintakauden 2012-2013 esiopetusta antavat päiväkotien puolipäiväryhmät selviävät kesäkuuhun mennessä.
Vuorohoidon (mm. ilta- ja viikonloppuhoito) esiopetuksessa korostuu hoitoaikojen epäsäännöllisyydestä johtuen selkeä ja johdonmukainen ajan, vuorokaudenaikojen ja päivien rytmitys. Vuorohoidon esiopetus on kokonaisvaltaista, eheyttävää ja sen toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa korostuu lapsen yksilöllisyyden huomioiminen. Vuorohoidon esiopetuksessa lapsen läsnäolo voi olla hyvinkin epäsäännöllistä. Esiopetus ajoitetaan siten, että se annetaan lapsen hoitoaikojen puitteissa päiväaikaan.
Esiopetuksen keskeisenä tehtävänä on edistää lapsen suotuisia kasvu-, kehitys, ja oppimisedellytyksiä. Siinä tuetaan ja seurataan fyysistä, psyykkistä, sosiaalista, kognitiivista ja emotionaalista kehitystä sekä ennaltaehkäistään mahdollisesti ilmeneviä vaikeuksia. Tärkeää on vahvistaa lapsen tervettä itsetuntoa myönteisten oppimiskokemusten avulla sekä tarjota mahdollisuuksia monipuoliseen vuorovaikutukseen muiden ihmisten kanssa. Lapsen kokemusmaailmaa rikastutetaan ja häntä autetaan suuntautumaan uusiin kiinnostuksen kohteisiin. Periaatteena esiopetuksessa on lasten innostaminen oppimaan uusia asioita oman kiinnostuksensa mukaisesti leikin ja toiminnan kautta, eheyttävän kokonaisopetuksen avulla.
Esiopetuksessa taataan lapsille tasavertaiset mahdollisuudet oppimiseen ja koulun aloittamiseen. Varhaiskasvatus ja siihen kuuluva esiopetus sekä perusopetus muodostavat lapsen kehityksen kannalta ja sisällöllisesti johdonmukaisesti etenevän kokonaisuuden.
Esiopetuksessa seurataan ja tuetaan lapsen fyysistä ja sosioemotionaalista kehitystä sekä luovan ja kriittisen ajattelun edistymistä. Esiopetuksella on tärkeä tehtävä oppimisen vaikeuksien kartoittamisessa ja ennaltaehkäisemisessä. Esiopetuksessa lapselle luodaan mahdollisuudet edetä oppimisessaan ikätasonsa ja edellytystensä mukaisesti.
Porin kaupungin esiopetuksen opetussuunnitelma toimii pohjana yksikkökohtaisille esiopetuksen opetussuunnitelmille, joissa käy ilmi päiväkodin toimintaympäristö ja sen suomat erilaiset mahdollisuudet, porilainen omaleimaisuus ja kulttuuriset ominaispiirteet. Siinä ilmenee myös yhdessä vanhempien kanssa sovitut arvot ja kasvatustavoitteet sekä painotukset ja yhteistyötahot. Esiopetuksen opetussuunnitelmassa on kuvaus opetuksen tavoitteista, sisällöistä ja toteuttamisesta ja se ohjaa lastentarhanopettajan toiminnan suunnittelua ja toimii hänen työvälineenään. Porissa esiopetuksessa ei ole käytössä yhteistä opetusmateriaalia, se ratkaistaan yksikkökohtaisesti. Esiopetuksessa lapselle ei anneta kirjallisia kotitehtäviä.
Porissa esiopetusryhmän lastentarhanopettaja tekee jokaiselle lapselle toimintakauden alussa henkilökohtaisen esiopetuksen oppimissuunnitelman. Hän käy sen keskustellen läpi yhdessä lapsen vanhempien kanssa. Suunnitelmaa arvioidaan kevätkauden aikana niin ikään vanhempien kanssa. Suunnitelmaa laadittaessa arvioidaan myös lapsen kasvun ja oppimisen tuen tarve ja mahdolliset tukimuodot. Vanhemmat vievät lapsensa esiopetuksen oppimissuunnitelman kouluun keväällä tutustumispäivän yhteydessä.
Esiopetuksessa olevien lasten päivähoitomaksujen määräytyminen (pdf, 0.01 Mt) Esiopetuksen 13.8.2012 aloittavien lasten vanhemmille (pdf, 0.01 Mt)